Trachsel, Nicole De Censi, Nicolas 2017 Considérés parfois comme un « effet de mode », les élèves à haut potentiel intellectuel ou, selon l’ancienne appellation, les « surdoués » sont souvent présents dans les classes ou les médias. Par ces biais, les enseignants et le grand public ont alors parfois « fantasmé » à propos de ces élèves… « Génies » ? « Professeur Tournesol » ? « Marginaux » ? Qui sont-ils vraiment finalement ? Comment les voit-on ? Et qu’est-ce qu’une « représentation sociale » ? Ce travail de recherche vise à répondre à chacune de ces questions à l’aide de la littérature scientifique les concernant. Le haut potentiel intellectuel et ses particularités y sont décrits en détails, de même que les représentations sociales. Ces dernières étant présentes constamment dans nos vies, leurs utilités et leurs fonctionnements y sont aussi expliqués. Le but final est de distinguer le contenu de la représentation sociale des enseignants concernés par le haut potentiel intellectuel à propos des élèves qui le sont aussi. application/pdf https://roar.hep-bejune.ch/global/documents/310067 https://roar.hep-bejune.ch/documents/310067/files/PF1_2017_MEM_DeCensi_Nicolas.pdf fre info:eu-repo/semantics/openAccess CC BY-NC-SA haut potentiel intellectuel élève enseignant représentation sociale enseignement primaire cycle 1 cycle 2 info:eu-repo/classification/udc/37 « Les surdoués ? Tous les mêmes ! » : des représentations sociales des enseignantes sur ces élèves http://purl.org/coar/resource_type/c_7a1f