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  <dc:contributor>Guillaume-Gentil, Nicolas</dc:contributor>
  <dc:creator>Corboz, Marie</dc:creator>
  <dc:date>2019</dc:date>
  <dc:description xmlns:ns0="xml" ns0:lang="fr">L’apprentissage constant et évolutif est le but vers lequel chacun d’entre nous,  enseignants, tendons à atteindre. Mais l’homme est ainsi fait : s’il ne teste pas  sa mémoire, il oublie. Les élèves ne faisant pas exception à la règle, il me  parut pertinent de mettre en place un dispositif de quiz hebdomadaires offrant  aux apprenants la possibilité de retenir la matière plus durablement et ce en  contexte scolaire : c’est ce qu’on appelle le testing effect. La communication  étant au centre de tout apprentissage d’une langue seconde, j’ai restreint mon étude à l’acquisition du vocabulaire allemand dans une classe de 11e  Harmos. Dans la présente recherche, des quiz ont été insérés dans la  séquence 2 sur une période de cinq semaines. Les résultats montrent que  l’utilisation des quiz a des bienfaits sur la rétention à long terme du lexique en  allemand. En effet, grâce aux quiz, les élèves ont plus que doublé leur  rétention du vocabulaire de la séquence 1 (sans quiz) à la séquence 2 (avec  quiz). Toutefois, le dispositif mis en place n’a pas été bénéfique pour tous les  élèves. En revanche, et malgré ce point négatif, tous les sujets de l’échantillon  souhaitent continuer avec le dispositif pour les unités suivantes. Ce mémoire  met aussi en lumière la possibilité d’acquérir presque entièrement les  éléments du lexique allemand en contexte scolaire, point abordé dans la  problématique et soulevé par les élèves eux-mêmes. Les quiz portant  uniquement sur l’apprentissage du vocabulaire, il serait intéressant de  l’appliquer sur la grammaire ou la conjugaison par exemple.</dc:description>
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  <dc:rights>CC BY-NC-SA</dc:rights>
  <dc:subject xmlns:ns1="xml" ns1:lang="fr">mémorisation à long terme</dc:subject>
  <dc:subject xmlns:ns2="xml" ns2:lang="fr">vocabulaire en L2</dc:subject>
  <dc:subject xmlns:ns3="xml" ns3:lang="fr">récupération d’information</dc:subject>
  <dc:subject xmlns:ns4="xml" ns4:lang="fr">testing effect</dc:subject>
  <dc:subject xmlns:ns5="xml" ns5:lang="fr">stratégie d’apprentissage</dc:subject>
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  <dc:title xmlns:ns6="xml" ns6:lang="fr">L’impact du testing effect sur la rétention du vocabulaire en langue étrangère au cycle 3</dc:title>
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