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  <dc:contributor>Donzé, Tristan</dc:contributor>
  <dc:creator>Locher, Joann</dc:creator>
  <dc:date>2019</dc:date>
  <dc:description xmlns:ns0="xml" ns0:lang="fr">Ce travail de mémoire a pour but de rendre compte des parcours et des  attentes de la population neuchâteloise quant aux arts visuels (parfois abrégé  AVI) à l’école secondaire. Sont étudiés principalement trois aspects principaux que sont les curriculums  vécus par les participants à l’enquête et ceux en vigueur actuellement, ainsi  que les luttes de pouvoir symbolique relatives à la discipline dans le contexte  scolaire. Ces sujets sont mis en perspective de la diminution de la dotation  horaire décidée lors de la mise en application du concordat Harmos. Nous  chercherons à savoir de quelle manière elle est accueillie par la population  neuchâteloise.</dc:description>
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  <dc:rights>CC BY-NC-SA</dc:rights>
  <dc:subject xmlns:ns1="xml" ns1:lang="fr">art visuel</dc:subject>
  <dc:subject xmlns:ns2="xml" ns2:lang="fr">perception</dc:subject>
  <dc:subject xmlns:ns3="xml" ns3:lang="fr">programme scolaire</dc:subject>
  <dc:subject>info:eu-repo/classification/udc/37</dc:subject>
  <dc:title xmlns:ns4="xml" ns4:lang="fr">Arts visuels à l’école : entre attentes et vécus : enquête sur les curriculums à l’aune de la réduction des dotations horaires</dc:title>
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