Chatelain, Nicole Beuret, Lou-Anne 2020 L’aménagement en classe flexible est une pratique plutôt récente en Suisse. Certains de ses aspects sont encore méconnus aujourd’hui et c’est dans le but d’en obtenir des éclairages que ce travail a été réalisé. En regard d’une telle classe, c’est donc premièrement la question des motivations des enseignant·e·s qui est abordée afin de bien comprendre l’intérêt de cet aménagement particulier. A cela s’ajoute la thématique des difficultés pouvant être rencontrées lors de la transition vers la classe flexible, élément également peu présent dans la documentation actuelle. Ainsi, une analyse des résultats obtenus lors d’entretiens semi-directifs menés auprès d’enseignantes du primaire fait émerger des réalités permettant de prendre conscience de ce que représentent les démarches d’aménagement flexible. Une conclusion fait enfin suite à cela afin de répondre aux questionnements évoqués. application/pdf https://roar.hep-bejune.ch/global/documents/312027 https://roar.hep-bejune.ch/documents/312027/files/fulltext.pdf fre info:eu-repo/semantics/openAccess CC BY-NC-SA classe flexible réalité aménagement motivation difficulté Classe flexible : entre motivations et difficultés : quelles réalités ? http://purl.org/coar/resource_type/c_7a1f