Guillaume-Gentil, Nicolas Leemann, Corinne 2020 L’apprentissage est directement influencé par la dynamique construite dans la classe et par le vivre ensemble. La pédagogie coopérative propose des structures amenant les élèves à développer des attitudes positives à l’égard de l’apprentissage, mais également vis-à-vis d’eux-mêmes et de leurs camarades, au travers de valeurs enseignables et observables. Pour imprégner le quotidien de la classe, une acculturation à ces valeurs est indispensable. Par ce travail, je cherche à identifier le point de vue des enseignant-e-s autour des valeurs coopératives et leur mise en pratique dans la classe. Cette étude qualitative n’a pas pour enjeu de vérifier une hypothèse préalablement posée, sinon de m’intéresser au sens des expériences vécues par les enseignant-e-s par une démarche inductive. La collecte de données est réalisée par des entretiens semi-dirigés et enregistrés. Lors de leur retranscription, les propos des enseignant-e-s sont soumis à une analyse thématique instrumentée par une démarche discursive de reformulation. L’exploration thématique est divisée en trois temps : 1. Comprendre le point de vue des enseignant-e-s autour de valeurs prédéfinies : l’engagement, l’entraide, la confiance, la prise de risques; 2. Identifier comment ces valeurs sont travaillées en classe; 3. Identifier leur impact présumé sur l’apprentissage Bien que le point d’ancrage de mon travail soit la pédagogie coopérative, mon analyse reste ouverte à l’émergence de tout autre point de vue. application/pdf https://roar.hep-bejune.ch/global/documents/312081 https://roar.hep-bejune.ch/documents/312081/files/fulltext.pdf fre info:eu-repo/semantics/openAccess CC BY-NC-SA valeur coopérative pédagogie coopérative dynamique de la classe apprentissage du vivre ensemble éducation aux valeurs info:eu-repo/classification/udc/37 Le point de vue des enseignant·e·s autour des valeurs coopératives et leur mise en pratique dans la classe http://purl.org/coar/resource_type/c_7a1f