Meia, Jean-Steve Stumpf, Alexia Garessus, Paul-André 2021 Cet article décrit une recherche-action menée pour dépasser la crise structurelle touchant une formation à l’enseignement secondaire suisse au milieu des années 2010. La démarche a permis de dégager trois conditions, transférables à d’autres contextes, ayant permis de rendre l’alternance plus intégrative et de renforcer le caractère professionnalisant de la formation : 1) la collaboration des acteurs dans une structure clairement explicitée; 2) le renforcement d’une contextualisation et d’une intégration des savoirs dans tous les espaces-temps de la formation; 3) une politique de recrutement et de développement professionnel du personnel académique prenant en compte les deux espaces de l’alternance. This article describes an action-research study carried out to overcome the structural crisis affecting a Swiss secondary education teacher training in the mid-2010s. The approach identified three conditions, transferable to other contexts, that made it possible to make work-linked training more integrative and to strengthen the professionalizing nature of the program: 1) collaboration between the actors in a clearly explained structure; 2) strengthening the contextualization and integration of knowledge in every training time and space; 3) a policy for the recruitment and professional development of teaching staff that takes into account the two areas of work-linked programs. application/pdf https://roar.hep-bejune.ch/global/documents/320447 https://roar.hep-bejune.ch/documents/320447/files/6_v29_n03_609.pdf fre info:eu-repo/semantics/altIdentifier/doi/10.18162/fp.2021.609 info:eu-repo/semantics/altIdentifier/issn/2368-9226 info:eu-repo/semantics/openAccess CC BY Formation et profession. - 2021, vol. 29, no. 3, p. 1-15 formation à l’enseignement amélioration recherche-action professionnalisation alternance teacher education improvement action-research professionalization work-linked training info:eu-repo/classification/udc/37 Traductions de la professionnalisation en formation à l’enseignement : des difficultés de mise en œuvre aux pistes d’amélioration http://purl.org/coar/resource_type/c_6501