Corti, Diego Monnin, Déliane 2021 Le vendredi 13 mars 2020, le Conseil fédéral annonçait la fermeture des écoles en raison de la crise sanitaire de la Covid-19. Cette décision a bousculé l’enseignement en Suisse. Quels ont alors été les effets de cet enseignement à distance pour les jeunes élèves du cycle primaire du canton du Jura ? Ce présent travail s’est intéressé par les biais d’entretiens semi-directifs aux ressentis et au vécu du corps enseignant par rapport à la réorganisation de l’enseignement et ses effets sur le suivi pédagogique, l’égalité des chances ainsi que la motivation scolaire. Cette recherche a mis en évidence que cette situation exceptionnelle a connu tant de bénéfices que de désagréments. Le corps enseignant a été contraint de réorganiser l’enseignement habituel en très peu de temps et de s’adapter aux nouvelles conditions de travail parfois contraignantes. Quant à l’égalité des chances et à la motivation scolaire, elles ont plutôt été impactées négativement. Pourtant, cette situation particulière a permis aux écoles du cycle primaire de réaliser de notables progrès dans l’utilisation d’outils numériques. En sus, la majorité des enseignantes ont relevé que cette période laborieuse a été bénéfique pour renforcer la collaboration et l’entraide entre collègues. application/pdf https://roar.hep-bejune.ch/global/documents/320815 https://roar.hep-bejune.ch/documents/320815/files/FP_2021_MEM_MonninDeliane.pdf fre info:eu-repo/semantics/openAccess CC BY-NC-SA enseignement à distance égalité des chances suivi pédagogique motivation scolaire nouvelle technologie info:eu-repo/classification/udc/37 Enseigner à distance lors de la crise sanitaire liée à la Covid-19 : un défi de taille pour le corps enseignant du cycle primaire http://purl.org/coar/resource_type/c_7a1f