Rodriguez Diaz, José Gerber-de Vos, Anouck 2021 Dans une société qui tend vers l’inclusion, en tant qu’enseignant spécialisé il est urgent de réfléchir à des possibilités d’accueil de la diversité des élèves toujours plus grande. Le cadre pédagogique de la classe flexible, à cheval entre différents courants de pédagogie alternative, serait-il une piste à envisager ? Ce travail, basé sur une approche qualitative réunissant des entretiens et des observations, se construit comme un récit vous emmenant au coeur de deux classes flexibles, afin d’en comprendre les concepts qui les régissent. Pour cela, vous serez invité à vous familiariser avec différents courants théoriques, tels que les neurosciences affectives et sociales ou la sociologie, pour conclure sur une réflexion autour de l’institution. application/pdf https://roar.hep-bejune.ch/global/documents/321869 https://roar.hep-bejune.ch/documents/321869/files/FPS_2021_MEM_GerberdeVosAnouck.pdf fre info:eu-repo/semantics/openAccess CC BY-NC-SA classe flexible diversité des élèves pédagogie alternative inclusion identité professionnelle info:eu-repo/classification/udc/376 La classe flexible : vers une meilleure prise en compte de la diversité des élèves ? http://purl.org/coar/resource_type/c_bdcc