Jenny, Emile Baume, Charline 2022 Mon travail de recherche s’intéresse au développement de la compétence d’analyse en orthographe grammaticale chez les élèves du cycle 2 en difficulté d’apprentissage du français. Plus précisément, il souhaite tester, dans différents contextes d’enseignement, un outil permettant de travailler sur une difficulté fréquemment rencontrée : les relations d’accords dans une phrase. Par ses résultats, cette étude distingue les contextes d’apprentissage qui favorisent, ou non, une utilisation efficace du dispositif d’apprentissage la « dictée zéro faute ». De plus, elle identifie quelques éléments tels que le degré de scolarité, les manipulations syntaxiques ou le développement de la compétence de verbalisation, qui contribuent à l’efficacité du dispositif. application/pdf https://roar.hep-bejune.ch/global/documents/323527 https://roar.hep-bejune.ch/documents/323527/files/FPS_2022_MEM_BaumeCharline.pdf fre info:eu-repo/semantics/openAccess CC BY-NC-SA français analyse orthographe grammaire dictée zéro faute info:eu-repo/classification/udc/376 Comment faire évoluer la compétence d’analyse en orthographe grammaticale à des élèves en difficulté d’apprentissage ? http://purl.org/coar/resource_type/c_bdcc