Boéchat-Heer, Stéphanie Padiglia, Sheila Melfi, Giuseppe 2022 Cet article présente les résultats d'une enquête réalisée auprès de 277 étudiants en formation à l’enseignement. Nous nous intéressons tout particulièrement aux usages du numérique en formation et en stage professsionnel, au sentiment d'auto-efficacité ainsi qu'aux stratégies d'ajustement mises en place par les étudiants lorsqu’ils utilisent le numérique en classe et qu’ils se trouvent confrontés à un problème. application/pdf https://roar.hep-bejune.ch/global/documents/324476 https://roar.hep-bejune.ch/documents/324476/files/2022.AUPTIC.pdf fre https://drive.google.com/file/d/1X9Mds5nmE5KjMbwqqSV617YM1zPsATbt/view?usp=sharing info:eu-repo/semantics/openAccess CC BY-NC-ND IPTIC - Intégration pédagogique des TIC, revue internationale de l’Association AUPTIC•Education. - 2022, vol. 2, p. 57-69 compétences numériques usages sentiment d'auto-efficacité stratégies d'ajustement formation en alternance info:eu-repo/classification/udc/37 Les usages du numérique, le sentiment d’auto-efficacité et les stratégies d’ajustement des étudiants en formation en alternance http://purl.org/coar/resource_type/c_6501