Boéchat-Heer, Stéphanie 2018 Cet article présente les résultats sur la formation et le sentiment d’auto-efficacité des enseignants en compétence informatique et médiatique issus de l’enquête «International Computer and Information Literacy Study» (ICILS). Cette enquête par questionnaire a été réalisée auprès de 910 enseignants suisses qui exercent leurs activités avec des élèves en 2e année du Cycle secondaire 1. Les résultats montrent que le sentiment d’auto-efficacité des enseignants en compétence informatique et médiatique est positivement corrélé avec la formation reçue, la fréquence d’utilisation et la collaboration. Ces constats permettent d’apporter des éléments de réflexion et des recommandations pour améliorer les dispositifs de formation dans le domaine. application/pdf https://roar.hep-bejune.ch/global/documents/324766 https://roar.hep-bejune.ch/documents/324766/files/RSSE_Formation.pdf fre info:eu-repo/semantics/altIdentifier/doi/10.24452/sjer.40.2.5067 info:eu-repo/semantics/openAccess CC BY Revue suisse des sciences de l'éducation. - 2018, vol. 40, no. 2, p. 391-404 formation des enseignants sentiment d’auto-efficacité compétence informatique et médiatique Formation et sentiment d’auto-efficacité des enseignants en compétence informatique et médiatique http://purl.org/coar/resource_type/c_6501