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  <dc:date>2021</dc:date>
  <dc:description xmlns:ns0="xml" ns0:lang="fr">Montée de controverses radicales, tensions identitaires, discours conspirationnistes, mise à mal de certaines libertés… Face à de tels phénomènes, l’école a-t-elle un devoir d’instruction comme d’éducation de nos mémoires ?
 
Quelle place prend la mémorisation de savoirs disciplinaires divers dans l’apprentissage ? Les élèves sont-ils confronté·e·s à l’appropriation critique d’un savoir ou à la stricte transmission d’informations ? La culture scolaire incarne-t-elle encore certaines valeurs à l’abri du changement continu de paradigme ? Autant de questions soulevées dans le numéro 36 de la revue de la HEP-BEJUNE.</dc:description>
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  <dc:title xmlns:ns6="xml" ns6:lang="fr">École et mémoire : de quoi se souvenir... et pourquoi ?</dc:title>
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