Kohler, Alaric Puddu Dober, Francesca 2023 Ce travail décrit une séquence didactique conçue selon les principes de la psychologie culturelle appliqués à la pédagogie. Le dispositif poursuit un but immersif. À travers le chant, la récitation et l’écriture créative, les élèves sont appelé·e·s à établir un lien affectif avec la matière enseignée. L’hypothèse sous-jacente est que, par le biais d’une appropriation profonde, quasi existentielle, les apprenant·e·s assimilent le savoir de manière plus solide et durable et que l’objet culturel étudié – en l’occurrence la figure de la mondina (travailleuse des rizières de la plaine du Po, protagoniste des premières luttes syndicales italiennes) – devient ainsi partie intégrante de leur univers culturel. application/pdf https://roar.hep-bejune.ch/global/documents/326180 https://roar.hep-bejune.ch/documents/326180/files/FSEC_2023_TER_PudduDober_Francesca.pdf fre info:eu-repo/semantics/openAccess CC BY-NC-SA psychologie culturelle affectivation italien musique mondine info:eu-repo/classification/udc/37 Accross the lines : Un dispositif immersif au service de l'apprentissage de l'italien - langue étrangère au secondaire 2 http://purl.org/coar/resource_type/c_1843