Gremion, François Neves Vieira, Anita 2023 Partant d’un questionnement d’une situation vécue, ce travail de recherche a pour objectif de présenter et de comprendre ce que vivent, pensent et éprouvent les enseignant·e·s du degré primaire du cycle 2 du canton de Neuchâtel à propos de l’intégration des élèves à besoins éducatifs particuliers. Sont également abordéesles tensions de son agencement au sein même du système scolaire intégratif suisse qui tend à vouloir être inclusif. Pour mener à bien cette recherche, une méthode mixte combinée à une démarche exploratoire utilisant le logiciel d’analyse multidimensionnelle IRaMuteQ a été utilisée à travers l’analyse de sept entretiens représentés par des enseignants du cycle 2 du canton de Neuchâtel. application/pdf https://roar.hep-bejune.ch/global/documents/326660 https://roar.hep-bejune.ch/documents/326660/files/FPS_2023_MEM_NevesVieiraAnita.pdf fre info:eu-repo/semantics/openAccess CC BY-NC-SA inclusion intégration élève à besoins éducatifs particuliers système scolaire contrainte info:eu-repo/classification/udc/376 Comment est-ce que les enseignant·e·s régulier·e·s du cycle 2 du canton de Neuchâtel vivent les situations d’intégration avec leurs élèves à besoins éducatifs particuliers ? http://purl.org/coar/resource_type/c_bdcc