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  <dc:contributor>Roduit, Guillaume</dc:contributor>
  <dc:creator>Carnal, Damien</dc:creator>
  <dc:date>2024</dc:date>
  <dc:description xmlns:ns0="xml" ns0:lang="fr">Ce travail de recherche explore la perception du droit chez les élèves suivant le cours d'introduction à l'économie et au droit (IED) au Gymnase de Bienne et du Jura bernois. Il examine l'impact des domaines juridiques enseignés, de la technicité et de la réification du positivisme juridique, et des modèles d'enseignement (transmissif, conditionnement, constructivisme) sur la manière dont les élèves perçoivent le droit.</dc:description>
  <dc:format>application/pdf</dc:format>
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  <dc:language>fre</dc:language>
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  <dc:rights>CC BY-NC-SA</dc:rights>
  <dc:subject xmlns:ns1="xml" ns1:lang="fr">perception du droit</dc:subject>
  <dc:subject xmlns:ns2="xml" ns2:lang="fr">épistémologie juridique</dc:subject>
  <dc:subject xmlns:ns3="xml" ns3:lang="fr">secondaire 2 académique</dc:subject>
  <dc:subject xmlns:ns4="xml" ns4:lang="fr">positivisme juridique</dc:subject>
  <dc:subject xmlns:ns5="xml" ns5:lang="fr">modèle d’enseignement</dc:subject>
  <dc:subject>info:eu-repo/classification/udc/37</dc:subject>
  <dc:title xmlns:ns6="xml" ns6:lang="fr">Comment les élèves participant au cours d’introduction d’économie et droit au Gymnase de Bienne et du Jura bernois perçoivent-ils le droit ?</dc:title>
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