Corti, Diego Lemaire, Maéva 2024 Ce mémoire explore les défis liés au déficit de l'attention chez les adolescents et son impact sur leur parcours scolaire. En se concentrant sur le rôle crucial de l'attention dans les processus d'apprentissage, ce travail propose des pistes d'action, des outils et des adaptations pour soutenir ces élèves. Il offre un aperçu des connaissances et des expériences sur le terrain grâce aux perspectives recueillies des élèves atteints de TDA/H et des enseignants. En mettant en avant des outils concrets et en tenant compte des avis divergents, il cherche à fournir des solutions pratiques pour favoriser l'éducation inclusive et répondre aux besoins spécifiques des élèves atteints de TDA/H. application/pdf https://roar.hep-bejune.ch/global/documents/329953 https://roar.hep-bejune.ch/documents/329953/files/FPS_2024_MEM_LemaireMaeva.pdf fre info:eu-repo/semantics/openAccess CC BY-NC-SA TDA/H attention stratégie d'apprentissage et outil pédagogie médication info:eu-repo/classification/udc/376 Comment soutenir l’apprentissage des élèves atteints d’un trouble de l’attention avec ou sans hyperactivité ? http://purl.org/coar/resource_type/c_bdcc