Willemin, Sophie Liaudat, Magalie 2024 Par ce mémoire j’ai envie de découvrir le « tapis à histoires » et ses richesses. Mon travail explore les potentialités du « tapis à histoires » en tant qu’outil pédagogique pour soutenir les élèves en difficulté dans leur compréhension et leur production de textes oraux d’usage familier et scolaire. Mon but est d’observer et d’évaluer l’impact de cette ressource sur le développement de la compréhension orale de textes lus par l’adulte en comparant les résultats de deux groupes : l’un bénéficiant du « tapis à histoires », l’autre non. En mettant en lumière les avantages et les limitations de cette approche, j’ai envie de faire découvrir les richesses de ce matériel didactique. application/pdf https://roar.hep-bejune.ch/global/documents/329955 https://roar.hep-bejune.ch/documents/329955/files/FPS_2024_MEM_LiaudatMagalie.pdf fre info:eu-repo/semantics/openAccess CC BY-NC-SA tapis à histoires rappel de récit compréhension de texte lu difficulté scolaire explicitation info:eu-repo/classification/udc/376 Le « tapis à histoires » : Une aide à la compréhension pour les élèves en difficulté ? http://purl.org/coar/resource_type/c_bdcc