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  <dc:contributor>Corti, Diego</dc:contributor>
  <dc:creator>Wolleb, Florence</dc:creator>
  <dc:date>2024</dc:date>
  <dc:description xmlns:ns0="xml" ns0:lang="fr">Ce travail présente une intervention auprès d’élèves éprouvant des difficultés à comprendre des textes au cycle 1 (4H). Il sera question d’évaluer si un entrainement à l’imagerie mentale peut contribuer à ce que les élèves progressent pour identifier les composantes explicites d’un texte narratif. L’imagerie mentale est la capacité à produire mentalement des représentations. Les progrès potentiels observés chez les élèves chercheront à être interprétés et compris au regard du dispositif mis en place.</dc:description>
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  <dc:subject xmlns:ns1="xml" ns1:lang="fr">compréhension en lecture</dc:subject>
  <dc:subject xmlns:ns2="xml" ns2:lang="fr">stratégie</dc:subject>
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  <dc:title xmlns:ns7="xml" ns7:lang="fr">Difficultés de compréhension en lecture en 4H Effets d’un entrainement à l’imagerie mentale</dc:title>
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