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  <dc:creator>Kolde, Antje-Marianne</dc:creator>
  <dc:creator>Fidanza, Catherine</dc:creator>
  <dc:date>2022</dc:date>
  <dc:description xmlns:ns0="xml" ns0:lang="fr">La traduction d’un texte d’une langue dans une autre se décomposant selon Jakobson en deux phases, la traduction interlinguale et la traduction intralin-guale, nous nous intéressons dans cet article à la deuxième phase. Entre écriture de la réception et écriture de la variation d’un texte antique, elle offre une ex-cellente occasion pour les élèves de construire et de mobiliser leurs compétences scripturales. Dans cet article, nous présentons un dispositif didactique que nous avons expérimenté avec des élèves de 15 à 17 ans dans le cadre d’un projet de lecture portant sur les Fables de Phèdre, à Neuchâtel, en Suisse.</dc:description>
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  <dc:language>fre</dc:language>
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  <dc:rights>info:eu-repo/semantics/openAccess</dc:rights>
  <dc:rights>CC BY-NC-ND</dc:rights>
  <dc:source>Revue de pédagogie des langues anciennes. - 2022, vol. 1, p. 129-143</dc:source>
  <dc:subject xmlns:ns1="xml" ns1:lang="fr">traduction interlinguale</dc:subject>
  <dc:subject xmlns:ns2="xml" ns2:lang="fr">écriture</dc:subject>
  <dc:subject xmlns:ns3="xml" ns3:lang="fr">fables de Phèdre</dc:subject>
  <dc:subject xmlns:ns4="xml" ns4:lang="fr">compétences scripturales</dc:subject>
  <dc:subject xmlns:ns5="xml" ns5:lang="fr">enseignement du latin</dc:subject>
  <dc:subject>info:eu-repo/classification/udc/37</dc:subject>
  <dc:title xmlns:ns6="xml" ns6:lang="fr">De Phèdre à Queneau, entre écriture de la réception et écriture de la variation</dc:title>
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