Gremion, François Lino, Joana 2025 Ce travail s’intéresse aux effets des focus groups sur le sentiment d’injustice à l’école. Dans l’objectif de favoriser le bien-être à l’école, il s’agit d’analyser les apports de ce dispositif méthodologique sur des élèves de 3ème année de lycée, ainsi que la possibilité d’intégrer ce type de structure – et les propositions qui y émergent – au sein du système scolaire. La présente recherche s’intéresse donc à l’action enseignante et se termine sur les conséquences de ce travail sur ma propre posture d’enseignante. application/pdf https://roar.hep-bejune.ch/global/documents/333438 https://roar.hep-bejune.ch/documents/333438/files/FSEC_2025_TER_Lino_Joana.pdf fre info:eu-repo/semantics/openAccess CC BY-NC-SA focus group injustice bien-être méthode info:eu-repo/classification/udc/37 Les focus groups à l’école : quels effets sur le sentiment d’injustice des élèves ? Observations sur les apports d’un dispositif méthodologique http://purl.org/coar/resource_type/c_1843