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  <dc:creator>Kolde, Antje-Marianne</dc:creator>
  <dc:creator>Fidanza, Catherine</dc:creator>
  <dc:date>2026</dc:date>
  <dc:description xmlns:ns0="xml" ns0:lang="fr">Les clés que la lecture littéraire sensible fournit aux élèves pour ressentir — et traduire — les émotions qu’exprime un texte poétique touchent essentiellement l’ouïe ; comment associer la vue ? Est-ce que le recours à des images, fixes ou mobiles, pourrait apporter un soutien efficace ? Voilà la question à l’origine du dispositif didactique que nous présentons dans cet article, après l’avoir expérimenté avec des élèves de latin âgés de 15 à 17 ans dans le cadre d’un projet de lecture portant sur l’Énéide de Virgile, à Neuchâtel, en Suisse.</dc:description>
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  <dc:rights>CC BY-NC-ND</dc:rights>
  <dc:source>Revue de pédagogie des langues anciennes. - 2026, vol. HS 1, p. I - XIX</dc:source>
  <dc:subject xmlns:ns1="xml" ns1:lang="fr">latin</dc:subject>
  <dc:subject xmlns:ns2="xml" ns2:lang="fr">texte poétique</dc:subject>
  <dc:subject xmlns:ns3="xml" ns3:lang="fr">dispositif didactique</dc:subject>
  <dc:title xmlns:ns4="xml" ns4:lang="fr">La tempête en images (Virgile, Énéide 1, 81-94 et 102-123)</dc:title>
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