Rodriguez Diaz, José Bouduban, Candice 2026 Ce mémoire professionnel s’intéresse à la gestion de l’hétérogénéité en classe à travers l’articulation entre la Conception Universelle de l’Apprentissage (CUA) et le coenseignement. Il vise à explorer comment ces approches soutiennent des pratiques inclusives et répondent à la diversité des besoins des élèves, tout en maintenant une dynamique de groupe, dans le cadre d’une école de la Fondation You Count. Dans un premier temps, l’objet de recherche a été défini à partir de l’état des connaissances sur la CUA, le coenseignement, l’inclusion scolaire et la gestion de l’hétérogénéité, en présentant les concepts clés et les tensions entre individualisation et maintien du collectif. Dans un second temps, des observations en classe, des entretiens semis-directifs ainsi qu’un échange lors du focus group, ont permis de recueillir des données sur les dispositifs favorisant l’autonomie, les dynamiques de collaboration ainsi que la gestion de l’hétérogénéité. Enfin, ces données ont été analysées afin de mieux comprendre comment ces approches s’articulent dans la pratique et soutiennent la mise en place de pratiques enseignantes visant à répondre aux besoins individuels et aux besoins de groupe dans un dispositif institutionnel. application/pdf https://roar.hep-bejune.ch/global/documents/337176 https://roar.hep-bejune.ch/documents/337176/files/FPS_2026_MEM_BoudubanCandice_AccèsLibre.pdf fre info:eu-repo/semantics/openAccess CC BY-NC-SA conception universelle de l’apprentissage coenseignement autonomie environnement capacitant gestion de l’hétérogénéité info:eu-repo/classification/udc/376 De l’hétérogénéité à l’accessibilité : enseigner dans la diversité : Conception universelle de l’apprentissage et coenseignement en action http://purl.org/coar/resource_type/c_bdcc