Jenny, Emile Winkler-Clerc, Sylvène 2026 La maîtrise des compétences phonologiques constitue une étape clé dans l’apprentissage de la lecture et de l’écriture. En tant qu’enseignante spécialisée, mon travail s’inscrit dans une démarche d’accompagnement visant à faciliter l’entrée dans la lecture pour les élèves rencontrant des difficultés d’apprentissage. Le développement des compétences en phonologie est une étape essentielle pour y parvenir. L’approche pédagogique de ce travail repose sur une combinaison innovante qui convoque le travail en phonologie à travers le soutien par le mouvement. L’utilisation de supports visuels, un enseignement explicite conjugué à un apport kinesthésique, ainsi qu’une prise en compte de la zone proximale de développement des élèves rendent l’apprentissage accessible et motivant pour chacun. Ce mémoire explore les apports de cette méthode hybride. Il s’agira d’en identifier les bénéfices, les facilitateurs et les obstacles. À travers une analyse critique, ce travail vise à tester concrètement la combinaison « phonologie et mouvement », afin d’observer si cette approche favorise la progression des élèves et renforce leur motivation ainsi que leur confiance en soi, contribuant ainsi à un ancrage durable des apprentissages. Cette recherche vise à offrir des pistes pour optimiser l’enseignement de la phonologie dans un contexte spécialisé. Elle souligne l’importance d’adopter une approche flexible, inclusive et centrée sur les forces, les interactions avec chaque élève, en travaillant dans leur zone proximale de développement. application/pdf https://roar.hep-bejune.ch/global/documents/337197 https://roar.hep-bejune.ch/documents/337197/files/FPS_2026_MEM_WinklerClercSylvène_AccèsLibre.pdf fre info:eu-repo/semantics/openAccess CC BY-NC-SA phonologie / lecture soutien par le mouvement / kinesthésique motivation confiance en soi info:eu-repo/classification/udc/376 Entrer dans la lecture autrement : soutien par le mouvement et développement des compétences phonologiques http://purl.org/coar/resource_type/c_bdcc