Joliat, François Costadone, Pablo 2026 Ce travail de recherche analyse l’agir professionnel de deux enseignants engagés dans la codirection d’une chorale scolaire au collège Numa-Droz. L’objectif est de comprendre comment leurs actions s’articulent dans la pratique, notamment en matière de répartition des rôles, de coordination et de collaboration. La recherche adopte une démarche qualitative fondée sur un entretien guidé, une auto-confrontation croisée à partir d’extraits vidéo et l’observation filmée de répétitions. Les résultats montrent que la codirection ne se réduit pas à une simple division des tâches. Elle repose sur une articulation dynamique entre coopération et collaboration, sur la complémentarité des identités professionnelles et sur des ajustements continus en situation. La coordination des actions et la gestion du cadre scolaire apparaissent comme des dimensions centrales du fonctionnement observé. L’analyse met en évidence que la codirection constitue une réponse adaptée aux exigences pédagogiques, artistiques et organisationnelles d’un dispositif musical collectif en milieu scolaire. application/pdf https://roar.hep-bejune.ch/global/documents/337228 https://roar.hep-bejune.ch/documents/337228/files/FSEC_2026_TER_Costadone_Pablo.pdf fre info:eu-repo/semantics/openAccess CC BY-NC-SA chorale scolaire codirection collaboration coordination agir professionnel info:eu-repo/classification/udc/37 L’agir professionnel dans la codirection d’une chorale scolaire http://purl.org/coar/resource_type/c_1843