ALE: Accompagner les enseignant·e·s en début de carrière par un outil de formation via la réflexion, l’interaction et le partage
- Arcidiacono, Francesco ORCID Haute École Pédagogique BEJUNE
- Padiglia, Sheila ORCID Haute École Pédagogique BEJUNE
- Bienne : HEP-BEJUNE, 2024
enseignant·e débutant·e
insertion professionnelle
focus group
interaction entre pairs
accompagnement
French
Dans le cadre d’un système éducatif qui ne prévoit pas d’accompagnement formel d’enseignant·e·s dans la phase de début de leur carrière professionnelle, le projet ALE a
permis de consolider un dispositif de partage d’expériences professionnelles chez des enseignant·e·s fraichement diplômé·e·s (1 à 2 ans), en leur permettant d’animer et participer à des espaces de confrontation et réflexion entre professionnel·le·s.
permis de consolider un dispositif de partage d’expériences professionnelles chez des enseignant·e·s fraichement diplômé·e·s (1 à 2 ans), en leur permettant d’animer et participer à des espaces de confrontation et réflexion entre professionnel·le·s.
- Language
-
- French
- Classification
- Education, teaching
- License
- CC BY-NC-ND
- Open access status
- gold
- Persistent URL
- https://roar.hep-bejune.ch/hepbejune/documents/329549
Statistics
Document views: 89
File downloads:
- projet ALE_rapport final_V2.pdf: 66