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Bachelor thesis

La différenciation et ses limites dans le cadre de l'enfant HPI

    2013

76 p.

Mémoire de bachelor: Haute École Pédagogique BEJUNE, 2013

enfant à haut potentiel intellectuel
différenciation
condition de travail des enseignants
échec scolaire
facilité scolaire
French Dans ce mémoire de Bachelor, je vais m’intéresser aux enfants à haut potentiel intellectuel (HPI) ainsi qu’à la prise en compte de ces élèves. En effet, malgré une abondance de littératures autour des enfants HPI, le sujet est relativement mal connu. Ainsi, il faut savoir que le fait d’être HPI n’est pas une exception. Les chiffres varient d’une source à l’autre, mais nous pouvons considérer qu’il y a en moyenne un enfant HPI par classe. Que savent les enseignants de cette thématique puisque la plupart de ceux à qui je me suis adressée m’ont rétorqué qu’ils n’avaient jamais eu d’enfants HPI dans leur classe ? Que peut-on mettre ne place dans sa classe ou en dehors pour recevoir au mieux un enfant HPI et le guider dans ses apprentissages ? Quelle différenciation les enseignants mettent en place avec les enfants HPI ainsi qu’avec tous les élèves ? Qu’elles sont les facteurs limitant la mise en place de cette différenciation ?
Filière
Enseignement primaire
Titre obtenu
Bachelor of Arts in Pre-Primary and Primary Education
Language
  • French
Classification
Education, teaching
Notes
  • Mémoire professionnel, Bachelor of Arts en enseignement pour les degrés préscolaire et primaire, Volée 2010-2013
License
CC BY-NC-SA
Identifiers
  • RERO DOC 232422
Persistent URL
https://roar.hep-bejune.ch/hepbejune/documents/309815
Statistics
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  • PF1_2013_MP_ErardGaelle.pdf: 283