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Mémoire_Huguenin-Virchaux, Isa
Bachelor thesis

S’engager dans les spécificités culturelles des élèves et créer une culture commune : comment l’enseignant peut-il vivre et organiser le multiculturel dans des milieux dits défavorisés ?

    2018

52 p.

Mémoire de bachelor: Haute École Pédagogique BEJUNE, 2018

milieu défavorisé
hétérogénéité
classe hétérogène
multiculturalité
représentation
enseignant
gestion de classe
French Actuellement, la thématique du vivre ensemble multiculturel est présente partout. On en parle tantôt avec crainte, tantôt avec enthousiasme. La cohabitation d’êtres humains différents, ne partageant pas les mêmes mœurs et les mêmes valeurs peut parfois sembler insurmontable. Si cette thématique est présente dans notre société, nous pouvons être certains qu’elle est aussi présente dans nos classes. A nouveau, plusieurs attitudes peuvent être adoptées vis-à-vis de cette diversité. C’est dans cette thématique que vient s’inscrire ce travail. Il questionne les représentations ainsi que les pratiques des enseignants face à cette multiculturalité. Ce travail permet de redéfinir des notions telles que la pauvreté et la culture mais également de donner un cadre théorique au sujet des milieux dits défavorisés. Le but est aussi de donner des pistes concrètes pour réussir à travailler avec les différentes cultures présentes en classe ainsi que des comportements pouvant mener à la création d’une culture commune.
Filière
Enseignement primaire
Titre obtenu
Bachelor of Arts in Pre-Primary and Primary Education
Language
  • French
Classification
Education, teaching
License
CC BY-NC-SA
Identifiers
  • RERO DOC 323451
Persistent URL
https://roar.hep-bejune.ch/hepbejune/documents/310135
Statistics
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  • PF1_2018_MEM_Huguenin-Virchaux_Isa.pdf: 357