L’impact d’un dispositif ludique sur la maîtrise des homophones grammaticaux au secondaire I
- Dubois, Loïc
- Morata, Diane (Degree supervisor) Haute École Pédagogique BEJUNE
-
2020
54 p.
Mémoire de master: Haute École Pédagogique BEJUNE, 2020
French
L’objectif de ce travail était de mesurer l’impact d’un dispositif ludique sur la maîtrise des homophones grammaticaux. Une phase d’exercisation a alors été élaborée à l’aide d’éléments théoriques en lien avec l’enseignement des homophones et l’utilisation du jeu comme outil pédagogique tirés de la littérature critique. Ce dispositif expérimental conçu autour d’activités ludiques a ensuite été expérimenté avec une classe de 9ème année HarmoS (9H). Un prétest et un post-test, qui ont pris place respectivement avant et après la phase expérimentale, nous ont fourni les données quantitatives nécessaires à la vérification de nos hypothèses de recherche. L’analyse des résultats nous a permis de calculer les écarts rencontrés entre les performances au prétest et celles réalisées lors du post-test ainsi que de vérifier la significativité statistique de ces écarts. Nous avons pu alors mesurer l’influence effective qu’a eue notre dispositif sur les performances des élèves en matière d’homophonie.
- Filière
- Enseignement secondaire
- Titre obtenu
- Master of Arts or of Science in Secondary Education
- Language
-
- French
- Classification
- Education, teaching
- License
- CC BY-NC-SA
- Identifiers
-
- HEPBEJUNE 54103
- Persistent URL
- https://roar.hep-bejune.ch/hepbejune/documents/312005
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