Master thesis

Comment faire évoluer la compétence d’analyse en orthographe grammaticale à des élèves en difficulté d’apprentissage ?

    2022

56 p.

Mémoire de master: Haute Ecole Pédagogique BEJUNE, 2022

French Mon travail de recherche s’intéresse au développement de la compétence d’analyse en orthographe grammaticale chez les élèves du cycle 2 en difficulté d’apprentissage du français. Plus précisément, il souhaite tester, dans différents contextes d’enseignement, un outil permettant de travailler sur une difficulté fréquemment rencontrée : les relations d’accords dans une phrase. Par ses résultats, cette étude distingue les contextes d’apprentissage qui favorisent, ou non, une utilisation efficace du dispositif d’apprentissage la « dictée zéro faute ». De plus, elle identifie quelques éléments tels que le degré de scolarité, les manipulations syntaxiques ou le développement de la compétence de verbalisation, qui contribuent à l’efficacité du dispositif.
Filière
Enseignement spécialisé
Titre obtenu
Master of Arts in special needs education, orientation enseignement spécialisé
Language
  • French
Classification
Special education
License
CC BY-NC-SA
Persistent URL
https://roar.hep-bejune.ch/hepbejune/documents/323527
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