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Maud-43-44
Newspaper article

Simplexifier la réflexivité?!

  • 2023
Published in:
  • Enjeux Pédagogiques. - 2023, vol. 41, p. 43-44
reflexivité
professionnalisation de l'enseignement
référentiel de compétences
French Le modèle du·de la praticien·ne réflexif est devenu, depuis la parution de l’ouvrage de Schön (1983), un élément central des formations à l’enseignement en qualité d’outil pour faire face à la complexité grandissante des défis que relève la profession (Rayou & Véran, 2017). La réflexivité est ainsi mentionnée dans de nombreux référentiels de compétences (Vanhulle & Lenoir, 2005), lesquels partent du principe qu’elle favoriserait même l’émergence d’autres compétences (Wentzel, 2010). Qu’entend-on par « réflexivité » ? Quels dispositifs mis en oeuvre au sein des institutions de formation soutiennent son acquisition ? Quels critères et indicateurs permettent de former, valider ou invalider le degré de maîtrise de la compétence qui s’y rattache ?
Language
  • French
Classification
Education, teaching
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Version publiée

License
CC BY-NC-ND
Open access status
gold
Identifiers
  • ISSN 1661-5735
Persistent URL
https://roar.hep-bejune.ch/hepbejune/documents/329879
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