Back
rdlc-14048
Journal article

Recherche-intervention-formation à la médiation linguistique et culturelle en contexte scolaire et transfrontalier franco-suisse : regards pluriels

Show more…
  • 2024
Published in:
  • Recherches en didactique des langues et des cultures. - 2024, vol. 22, no. 2
médiation
école
posture professionnelle
recherche-intervention-formation
frontière
mediation
school
professional posture
research-intervention-training
border
French Arabic Une recherche-intervention-formation axée sur la médiation interculturelle en contexte scolaire mobilise, depuis 2019, un partenariat entre la Haute école pédagogique des cantons de Berne, du Jura et de Neuchâtel (HEP-BEJUNE, Suisse), l’INSPE-UFC et le Centre académique pour la scolarisation des élèves allophones arrivants et des enfants issus de familles itinérantes et de voyageurs (CASNAV) de l’académie de Besançon (France). Dans cet article, les acteurs impliqués mettront en dialogue le contexte d’émergence, les enjeux et les conditions de mise en place d’une formation à la médiation scolaire d’une part, le point de vue de participantes ainsi que le rôle de la recherche d’autre part. Enfin, le projet interfrontalier sera interrogé à l’aune des notions de distance, d’écart et de frontière. في عام 2019، عقدت شراكة بين المدرسة العليا للبيداغوجيا لمقاطعات بارن وجورا ونوشاتال في سويسرا والمعهد الوطني العالي للتربية والتعليم لجامعة فرانش كونتيوالمركز الأكاديمي لتعليم التلاميذ الوافدين وأطفال العائلات المتنقلة والمسافرة من أكاديمية بيزانسون (فرنسا).في إطار هذه الشراكة تمّ القيام ببحث علمي تدخّلي تكويني حول الوساطة بين الثقافات في الوسط المدرسي.في هذا المقال سيركز أعضاء هذه الشراكة على عدة نقاط :سياق نشوء البحث، وظروف إنشاء التكوين من أجل الوساطة في المدرسة،وأهداف هذا التكوين، ووجهة نظر المشاركات ودور البحث العلمي. في آخر هذا المقال سيتم فحص هذا المشروع المتعدد الجنسيات اعتمادا على مفاهيم مثل المسافة والتباعد والحدود.
Language
  • French
Classification
Education, teaching
Other electronic version

Version publiée

License
CC BY-NC-ND
Open access status
gold
Identifiers
Persistent URL
https://roar.hep-bejune.ch/hepbejune/documents/330595
Statistics
Document views: 18 File downloads:
  • rdlc-14048.pdf: 97