L’impact du co-enseignement sur l’inclusion : perception des enseignants dans une école neuchâteloise

Restrepo, Sebastián

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Master thesis

L’impact du co-enseignement sur l’inclusion : perception des enseignants dans une école neuchâteloise : étude exploratoire des représentations des enseignants dans un cadre inclusif

Restrepo, Sebastián
Arcidiacono, Francesco (Degree supervisor) Haute École Pédagogique BEJUNE

2025

Mémoire de master: Haute École Pédagogique BEJUNE, 2025

French Ce mémoire explore la perception des enseignants concernant l'efficacité du co-enseignement comme stratégie pour favoriser l'inclusion scolaire dans une école neuchâteloise. Le coenseignement, défini comme une collaboration entre deux ou plusieurs enseignants dans une même classe, vise à répondre à la diversité des besoins des élèves, notamment ceux à besoins éducatifs particuliers (BEP). À travers l'étude d'un projet pilote, ce travail évalue les perceptions des enseignants sur les avantages, les défis et les conditions nécessaires pour que cette pratique contribue efficacement à l'inclusion scolaire.

Filière

Enseignement spécialisé

Titre obtenu

Master of Arts in special needs education, orientation enseignement spécialisé

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