L’impact du co-enseignement sur l’inclusion : perception des enseignants dans une école neuchâteloise : étude exploratoire des représentations des enseignants dans un cadre inclusif
- Restrepo, Sebastián
- Arcidiacono, Francesco (Degree supervisor) Haute École Pédagogique BEJUNE
- 2025
Mémoire de master: Haute École Pédagogique BEJUNE, 2025
French
Ce mémoire explore la perception des enseignants concernant l'efficacité du co-enseignement comme stratégie pour favoriser l'inclusion scolaire dans une école neuchâteloise. Le coenseignement, défini comme une collaboration entre deux ou plusieurs enseignants dans une même classe, vise à répondre à la diversité des besoins des élèves, notamment ceux à besoins éducatifs particuliers (BEP). À travers l'étude d'un projet pilote, ce travail évalue les perceptions des enseignants sur les avantages, les défis et les conditions nécessaires pour que cette pratique contribue efficacement à l'inclusion scolaire.
- Filière
- Enseignement spécialisé
- Titre obtenu
- Master of Arts in special needs education, orientation enseignement spécialisé
- Language
-
- French
- Classification
- Special education
- License
-
CC BY-NC-SA
- Persistent URL
- https://roar.hep-bejune.ch/hepbejune/documents/333272
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