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FP_2225_MEM_SchneiderCharlotte.pdf
Bachelor thesis

Éducation physique et sportive : l’approche par compétences en gymnastique aux agrès au cycle 2 : perceptions des élèves et enjeux pédagogiques

    2025

44 p.

Mémoire de bachelor: Haute École Pédagogique BEJUNE, 2025

éducation physique et sportive (EPS)
gymnastique aux agrès
approche par compétences
différenciation
motivation
French Ce mémoire explore la manière dont les élèves vivent une séquence d’enseignement des agrès fondée sur l’approche par compétences dans le contexte de l’éducation physique et sportive au cycle 2. La recherche s’appuie sur une analyse approfondie des perceptions d’élèves de 7ème et 8ème année primaire à travers des questionnaires, des commentaires libres et des observations individuelles. Les résultats montrent que, globalement, l’approche par compétences favorise progressivement la motivation, la confiance et le sentiment de réussite des élèves, grâce à une pédagogie différenciée, à l’autonomie offerte dans les choix des activités et aux feedbacks individualisés. Toutefois, l’étude révèle aussi que certains élèves, peu intéressés par la gymnastique aux agrès, maintiennent une perception négative tout au long des séances, rappelant les limites de cette approche. Ainsi, cette recherche apporte un éclairage nuancé sur l'importance de proposer un enseignement flexible et individualisé, tout en soulignant la nécessité de poursuivre la réflexion sur les stratégies les plus adaptées pour intégrer efficacement les élèves en difficulté motrice ou peu motivés dans la pratique scolaire des agrès.
Filière
Enseignement primaire
Titre obtenu
Bachelor of Arts in Pre-Primary and Primary Education
Language
  • French
Classification
Education, teaching
License
CC BY-NC-SA
Persistent URL
https://roar.hep-bejune.ch/hepbejune/documents/333366
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