L’École à l’épreuve de la notion de culture : un impensé ?
- Lebreton Reinhard, Maud ORCID Haute École Pédagogique BEJUNE
- Gremion, François ORCID Haute École Pédagogique BEJUNE
- Veillette, Josianne ORCID Haute École Pédagogique BEJUNE
- Bienne : HEP-BEJUNE, 2026
French
Notion, concept, catégorie, si la « culture » continue d’animer sa discipline fondatrice, elle est également omniprésente dans les discours ordinaires (politiques, médiatiques, publics) dans les secteurs de l’éducation, du professionnel, de l’humanitaire, de l’international, de la migration, de l’associatif, etc. La notion de culture fait à ce point partie des éléments consensuels à partir desquels se construisent nos modes d’appréhension et de compréhension du monde qu’il est nécessaire de s’interroger sur les effets de cette saturation : cette omniprésence ferait-elle de la culture un impensé ? L’ouvrage considère le terme de culture dans la pluralité des usages et des réalités qu’il couvre dans le champ de l’éducation et de la formation.
- Language
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- French
- Classification
- Education, teaching
- License
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CC BY-NC-ND
- Open access status
- gold
- Identifiers
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- DOI 10.37027/HEPBEJUNE.41052
- ISBN 9782940741069
- Persistent URL
- https://roar.hep-bejune.ch/hepbejune/documents/335674
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