Q-Misonéisme
- Lebreton Reinhard, Maud ORCID Haute École Pédagogique BEJUNE
- Lehmann, Rafaël Haute École Pédagogique BEJUNE
- 2026
French
Le projet Q-Misonéisme (2024–2026) est une étude du rapport des enseignant·e·s à une formation continue obligatoire sur l’évaluation des apprentissages. Il mobilise une démarche inductive combinant analyse quantitative de questionnaires de satisfaction, analyse sémiologique des commentaires des participant·e·s les plus insatisfaits et focus group avec des cadres scolaires. L’objectif est de comprendre comment se manifestent et se justifient les formes de résistance au changement prescrit, en particulier à travers la notion anthropologique de misonéisme, et de dégager des pistes de réflexion pour concevoir des formations obligatoires plus ajustées aux réalités du travail enseignant.
- Language
-
- French
- Classification
- Medicine, Technology, Engineering
- License
-
CC BY-NC-ND
- Open access status
- gold
- Persistent URL
- https://roar.hep-bejune.ch/hepbejune/documents/336656
Statistics
Document views: 1
File downloads:
- Q-Misonéisme_rapport.pdf: 0