Transformer l’école en havre de paix : étude des approches de valorisation pour favoriser la résilience des élèves polytraumatisés en classe spécialisée
- Anzile-Kuhne, Sendy
- Arcidiacono, Francesco (Degree supervisor) Haute École Pédagogique BEJUNE
-
2026
79 p.
Mémoire de master: Haute École Pédagogique BEJUNE, 2026
French
Dans le canton de Neuchâtel, peu d’approches sont mises en oeuvre dans les classes de formation spécialisée pour établir un lien affectif entre l’élève et l’enseignant. Celui-ci se crée de manière naturelle au fil du temps. Pourquoi la création de ce lien est-elle indispensable ? Comment s’y prendre ? Quelles approches peuvent être favorables pour établir cette relation pédagogique ?
Le présent travail tente de répondre à ces questions en s’intéressant aux notions de relations enseignant-élève présentes dans la littérature. La partie théorique s’articule autour de plusieurs axes complémentaires, à savoir les traumatismes, la résilience et leur impact sur la scolarité, le lien pédagogique et les pratiques qui le soutiennent, ainsi que la valorisation en tant qu’approche favorisante dans le domaine scolaire. Ces notions théoriques seront mises en relation avec l’analyse de la partie pratique de ce mémoire qui se déroulera sur une démarche inductive.
Finalement, une conclusion synthétisera les différentes activités mises en oeuvre dans le cadre de ce mémoire.
Le présent travail tente de répondre à ces questions en s’intéressant aux notions de relations enseignant-élève présentes dans la littérature. La partie théorique s’articule autour de plusieurs axes complémentaires, à savoir les traumatismes, la résilience et leur impact sur la scolarité, le lien pédagogique et les pratiques qui le soutiennent, ainsi que la valorisation en tant qu’approche favorisante dans le domaine scolaire. Ces notions théoriques seront mises en relation avec l’analyse de la partie pratique de ce mémoire qui se déroulera sur une démarche inductive.
Finalement, une conclusion synthétisera les différentes activités mises en oeuvre dans le cadre de ce mémoire.
- Filière
- Enseignement spécialisé
- Titre obtenu
- Master of Arts in special needs education, orientation enseignement spécialisé
- Language
-
- French
- Classification
- Special education
- License
-
CC BY-NC-SA
- Persistent URL
- https://roar.hep-bejune.ch/hepbejune/documents/337175
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