Les projets d’enrichissement en contexte régulier : entre défis de mise en oeuvre et réponse aux besoins éducatifs des élèves à haut potentiel intellectuel

Juillerat, Manon

Back

FPS_2026_MEM_JuilleratManon_AccèsLibre.pdf

Master thesis

Les projets d’enrichissement en contexte régulier : entre défis de mise en oeuvre et réponse aux besoins éducatifs des élèves à haut potentiel intellectuel

Juillerat, Manon
Jenny, Emile (Degree supervisor) Haute École Pédagogique BEJUNE

2026

49 p.

Mémoire de master: Haute École Pédagogique BEJUNE, 2026

haut potentiel intellectuel (HPI)

French Cette recherche qualitative explore les conditions de mise en oeuvre de projets d’enrichissement en classe
régulière. Elle s’appuie sur des entretiens semi-directifs menés auprès de quatre enseignantes ayant
expérimenté ce type de dispositif dans leur classe à travers la conception d’escape games sur la
plateforme Genially.
Les principaux résultats s’organisent autour de quatre axes issus de l’analyse de contenu : le rôle des
ressources humaines dans la mise en oeuvre du dispositif, l’importance de la flexibilité organisationnelle
et de l’expertise enseignante, la posture enseignante adoptée, ainsi que les effets observés en termes
d’engagement et de valorisation des élèves.
En amont, un état de la littérature permet de distinguer les connaissances scientifiques des
représentations associées au haut potentiel intellectuel et d’éclairer les besoins éducatifs de cette
population.

Filière

Enseignement spécialisé

Titre obtenu

Master of Arts in special needs education, orientation enseignement spécialisé

Language