La musique classique à l’école primaire : une séquence diversifiée pour relever les représentations des élèves et observer leur évolution
- Scherrer, Amandine
- Moor, Marcelle (Degree supervisor) Haute École Pédagogique BEJUNE
-
2026
39 p.
Mémoire de bachelor: Haute École Pédagogique BEJUNE, 2026
French
Cette recherche traite de la place de la musique classique dans l’éducation musicale à l’école primaire. Le choix du répertoire, les activités enseignées, le rôle des enseignants généralistes et d’autres éléments inhérents à cette thématique, ont été réunis dans la problématique pour dégager des éléments pertinents pour la suite de ce travail.
À l’issue de l’étude de la littérature scientifique existante, la question de recherche suivante a été formulée : Comment les activités d’expression et de perception intégrant la musique classique au cycle 2 modifient-elles les représentations des élèves au sujet de ce style musical ?
Les objectifs de cette recherche sont de décrypter les représentations qu’ont les élèves de la musique classique et leur évolution au cours d’une séquence d’enseignement créée à partir des résultats relevés dans la problématique. Les activités diverses proposées aux élèves ont été soumises à leur appréciation en fin de processus pour observer des liens entre leur progression individuelle, ainsi que la tendance plus ou moins positive à propos des différentes approches didactiques choisies.
À l’issue de l’étude de la littérature scientifique existante, la question de recherche suivante a été formulée : Comment les activités d’expression et de perception intégrant la musique classique au cycle 2 modifient-elles les représentations des élèves au sujet de ce style musical ?
Les objectifs de cette recherche sont de décrypter les représentations qu’ont les élèves de la musique classique et leur évolution au cours d’une séquence d’enseignement créée à partir des résultats relevés dans la problématique. Les activités diverses proposées aux élèves ont été soumises à leur appréciation en fin de processus pour observer des liens entre leur progression individuelle, ainsi que la tendance plus ou moins positive à propos des différentes approches didactiques choisies.
- Filière
- Enseignement primaire
- Titre obtenu
- Bachelor of Arts in Pre-Primary and Primary Education
- Language
-
- French
- Classification
- Education, teaching
- License
-
CC BY-NC-SA
- Persistent URL
- https://roar.hep-bejune.ch/hepbejune/documents/337343
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