Développer la confiance en soi à travers une transformation des pratiques d’évaluation
- Pellaud, Francine ORCID HEP Fribourg (Switzerland)
- Gay, Philippe ORCID HEP Valais (Switzerland)
- Blandenier, Gilles ORCID Haute École Pédagogique BEJUNE
- Massiot, Philippe ORCID Haute École Pédagogique BEJUNE
- Dubois, Laurent Université de Genève (Switzerland)
- 2019
Published in:
- Revue francophone du développement durable. - 2019, vol. 7, p. 1-12
confiance en soi
évaluation
éducation au développement durable
compétences émotionnelles
métacognition
French
La confiance en soi est le moteur essentiel de l’apprendre. Mais n’est-elle pas non plus celui de la capacité à prendre des décisions fortes et courageuses face aux multiples urgences auxquelles nous devons faire face ? Dans une optique d’éducation au développement durable et à la transition écologique, voire d’éducation à la condition terrestre, dans quelle mesure le système d’évaluation ne parviendrait-il pas à amener les élèves à développer cette estime de soi nécessaire pour affronter avec sérénité les problèmes actuels et y prendre une part active. Cet article propose des pistes concrètes pour mettre en place une évaluation basée sur le dialogue entre enseignant et élève, qui offrent à ce dernier la possibilité de travailler ses compétences cognitives, métacognitives et émotionnelles.
- Language
-
- French
- Classification
- Education, teaching
- License
- CC BY-NC-SA
- Open access status
- green
- Identifiers
-
- ISSN 2269-1464
- Persistent URL
- https://roar.hep-bejune.ch/hepbejune/documents/320454
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