Les focus groups à l’école : quels effets sur le sentiment d’injustice des élèves ? Observations sur les apports d’un dispositif méthodologique
- Lino, Joana
- Gremion, François (Degree supervisor) Haute École Pédagogique BEJUNE
-
2025
22 p.
Travail écrit de recherche: Haute École Pédagogique BEJUNE, 2025
French
Ce travail s’intéresse aux effets des focus groups sur le sentiment d’injustice à l’école. Dans l’objectif de favoriser le bien-être à l’école, il s’agit d’analyser les apports de ce dispositif méthodologique sur des élèves de 3ème année de lycée, ainsi que la possibilité d’intégrer ce type de structure – et les propositions qui y émergent – au sein du système scolaire. La présente recherche s’intéresse donc à l’action enseignante et se termine sur les conséquences de ce travail sur ma propre posture d’enseignante.
- Filière
- Enseignement secondaire
- Language
-
- French
- Classification
- Education, teaching
- License
-
CC BY-NC-SA
- Persistent URL
- https://roar.hep-bejune.ch/hepbejune/documents/333438
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