De la formation à l’insertion professionnelle : persévérance et collaboration dans le métier

Balslev, Kristine; Besozzi, Roberta; Charmillot, Samuel; Giovannini, Valentina; Hascoët, Marine; Mabilon, Alexandre; Melfi, Giuseppe; Rey, Jeanne; Vanini De Carlo, Katja; Voirol-Rubido, Isabel

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Research report

De la formation à l’insertion professionnelle : persévérance et collaboration dans le métier

Balslev, Kristine ORCID Université de Genève
Besozzi, Roberta ORCID Université de Fribourg
Charmillot, Samuel ORCID Université de Genève
Giovannini, Valentina ORCID DFA/ASP SUPSI
Hascoët, Marine ORCID Haute école pédagogique Vaud
Mabilon, Alexandre ORCID Université de Fribourg
Melfi, Giuseppe ORCID Haute École Pédagogique BEJUNE
Rey, Jeanne ORCID Université de Fribourg
Vanini De Carlo, Katja ORCID DFA/ASP SUPSI
Voirol-Rubido, Isabel ORCID Haute école pédagogique du Valais

Bienne, Fribourg, Genève, Lausanne, Locarno, Saint-Maurice, 2026

attractivité de la profession enseignante

évaluation de la formation enseignante

French L’enquête INSERCH porte sur l’insertion professionnelle des personnes nouvellement diplômées de l’enseignement en Suisse romande et au Tessin. Elle est reconduite annuellement par le groupe de recherche et de pilotage interinstitutionnel INSERCH.
Cette enquête repose sur un questionnaire administré, à ce jour, à 8430 diplômé·e·s de l’enseignement des Hautes Écoles Pédagogiques de BEJUNE, Fribourg, Valais, Vaud, du DFA/ASP-SUPSI pour le Canton du Tessin, ainsi que de l’IUFE (Université de Genève) et du CERF (Université de Fribourg), une année puis trois ans après leur insertion professionnelle dans l’enseignement.

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