Qui fait quoi, quand et à quel rythme ? : analyse des facteurs influençant la comparaison sociale à l'école primaire

Pirer, Alicia

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Bachelor thesis

Qui fait quoi, quand et à quel rythme ? : analyse des facteurs influençant la comparaison sociale à l'école primaire

Pirer, Alicia
Amez-Droz, Mandy (Degree supervisor) Haute École Pédagogique BEJUNE

2026

39 p.

Mémoire de bachelor: Haute École Pédagogique BEJUNE, 2026

French La comparaison sociale est un mécanisme fréquemment utilisé par les individus pour évaluer leurs propres compétences par rapport à celles de leurs pairs. Dans le cadre de l'école primaire, ce phénomène occupe une place particulière. En effet, certaines pratiques scolaires exposent régulièrement les élèves à des situations susceptibles de donner lieu à des comparaisons. Il arrive, notamment, que les différences de rythme, de niveau et de résultats soient visibles. Ces situations créent un contexte particulièrement favorable à l’apparition de comparaison sociale. Ce travail de recherche s'intéresse donc à la manière dont ce phénomène se manifeste au sein de la classe en se penchant spécifiquement sur : les effets qu’il produit sur l’estime de soi, sur l’impact du contexte scolaire et celui de la différenciation. Il s’agit d’une recherche qualitative qui s'appuie sur cinq entretiens semi-directifs menés avec des élèves du cycle 2 scolarisé·e·s dans deux contextes scolaires différents ; deux classes à degré unique et une classe à degrés multiples.

Filière

Enseignement primaire

Titre obtenu

Bachelor of Arts in Pre-Primary and Primary Education

Language